校运会开幕式节目多样，学生穿着的服饰及道具是专门购买或制作的。

最近，全国各地连续报道不少学校的校运会纪录十几年未破，厦门的情况如何？记者走访岛内外10余家中小学，了解到有些学校的运动会纪录保持20年、30年甚至40年以上不破，这其实跟校运会发生的变化有关。（《厦门日报》 12月15日）

“校运会纪录40余年不破”，听起来容易让人产生“好日子养出弱孩子”的联想，其实不然。根据记者的调查结果，保持纪录的更多原因是和校运会本身的变化有着密切联系，如比赛规则不同，项目设置变化等。时代不同，校运会亦会与时俱进。然而，不管怎样变化，“全员参与”都要成为校运会的底色。

从传统眼光来看，校运会是竞技运动员们的盛会，运动场上应当不断出现新纪录，产生更多的项目“英雄”。按照这样的思路，校运会很容易成为“别人的运动会”，少数人在赛场创造辉煌，多数人在场边“看热闹”。如此，恐怕很难增强学生的锻炼意识，更不用说增强他们集体荣誉感与团队意识了，校运会的效果无疑会大打折扣。

从召开校运会的目的来看，一是增强学生体质；二是丰富校园文化生活；三是培养学生集体意识与拼搏精神。既然如此，校运会就应当以“全员参与”为出发点，以“我运动我快乐”为宗旨，多开设一些学生喜闻乐见的比赛项目，给所有学生提供参与的机会，鼓励更多学生成为运动员。即使个别同学没有成为运动员，也要尽可能使其发挥所长，把校运会办成全体学生的盛会。

或许，有人会认为竞技运动与趣味运动间存在矛盾，其实不然。它们之间可以相互融合，关键在于是否在比赛方式上做足了文章。比如，同样是50米跑项目，可以以个人为单位进行比赛，亦可以班级为单位进行比赛，怎么比、比什么都是一门学问。既要有个人的精彩表现，也要有团队合作创造的辉煌，两者缺一不可。

“独乐乐不如众乐乐”，校运会只有融趣味性与竞技性于一体，在项目设置和比赛方法上加强创新，彰显“全员参与”的底色。如此，校运会才会成为青春的赛场，活力的舞台。