最近，被誉为“全国十大知名高中之首”的河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌，这标志着以高考重点录取率高、军事化管理等为标签的河北名校衡水中学正式进驻浙江。有人认为此举是社会和学生的共同选择，也有人称“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。（4月9日 环球网）

在我国现行的高考体制下，应试教育非常奏效。尽管教育部门一直提倡学校加强素质教育，但在高考的指挥棒下，学校也不得不在应试教育上狠下功夫。衡水中学的教学模式是应试教育的产物，与素质教育的理念不符，许多家长为了让孩子上名牌大学，依旧愿意将孩子送进这样的学校。

有需求就有市场，衡水中学在浙江开办分校并非首例。早在2015年，云南衡水实验中学呈贡校区就在昆明成立；2016年，河北衡水中学落户合肥，今年9月将正式面向安徽全省招生。

衡水中学不断向外扩张开办分校，是一种市场行为，只要符合国家的法律法规不搞特殊化，就无可厚非。如果衡水中学在外省涉嫌违规招生，当地教育部门在调查核实后，可以责令整改，规范其办学行为。而不是设置阻力和障碍，逼迫衡水中学在当地放弃开办学校。

笔者认为，在现行的高考体制还未彻底改变前，教育部门的官员与其叫板衡水分校，不如采取相应措施，抓好本地学校的教育教学工作。

衡水分校的设立，让本地生多了一种选择，也让本地中学有了危机感。这种“鲶鱼效应”，有利于本地中学想方设法提高教学质量，最终受益的是广大学生和数以万计的家庭。如果本地中学的教学质量超过衡水分校，衡水分校的影响力也会大大削弱。

应试教育模式与衡水中学齐名的，还有安徽毛坦厂中学，在校生近2万人。每年高考有数万名家长送考，被称为“超级中学”“亚洲最大高考工厂”。尽管毛坦厂中学地处偏远小镇，还有许多家长将孩子送到小镇求学。该校军事化管理、填鸭式教学的弊端饱受争议，但在高招录取“唯分数”的现状下，一时也扭转不了这些遏制学生天性和创造力的应试教育模式。

近年来，随着我国高考体制的深化改革，学生综合素质在高招录取中占比增大，加上多元化录取方式的实施，“分数”要求日渐弱化。当“分数”不是高考录取的唯一标准时，应试教育就会失去生存的土壤。